TRANG CHỦ  :: Giới thiệu  
24 Tháng Tám 2019 ..::  GIAO LƯU     » Sân chơi Tuổi Teen ::..   Đăng Nhập  

SỐNG LỜI CHÚA

 
Chúa nhật XXI TN C: AI ĐƯỢC VÀO DỰ TIỆC NƯỚC THIÊN CHÚA?
Dù bữa tiệc trong Nước Thiên Chúa mời gọi tất cả mọi người, nhưng không phải là không có những điều kiện. Bài Tin mừng hôm nay nêu lên một số điều kiện như thế. ...

TIN TỨC

 
Thông báo: Chương trình khám sức khoẻ, khám chữa bệnh, vào ngày Chủ Nhật 8/9/2019 tại Trường VStar
Nhân dịp đầu Năm học mới 2019-2020, Ban Y tế Xã hội của Hội Bảo trợ Người Khuyết tật và Trẻ Mồ côi TP.HCM sẽ phối hợp với đoàn bác sĩ, chuyên viên y tế của nhiều bệnh viện tại TP.HCM, đoàn nha sĩ của Hội Răng Hàm Mặt thuộc Đại học Y Dược TP.HCM, các tình nguyện viên, các nhà hảo tâm và đặc biệt với Hội đồng Quản trị, Ban Giám hiệu, Phụ huynh và học sinh Trường Sao Việt để thực hiện các chương trình khám sức khoẻ, khám chữa bệnh, khám chữa răng, phát thuốc, phát quà Trung Thu vào ngày Chủ Nhật 8/9/2019 tại Trường VStar, Q. 7. ...
 
Thông cáo chung của Nhóm Làm việc Việt Nam - Toà Thánh
ĐTC gửi thư cho Hội nghị Rimini
Tiếp kiến chung của ĐTC ngày 21/08/2019
Giáo hội Công giáo Madagascar kêu gọi tín hữu tham gia cụ thể trong việc chuẩn bị chuyến tông du của ĐTC
Giáo hội Công giáo Ấn Độ cộng tác với chính phủ trợ giúp các nạn nhân thiên tai
Nhóm bạn trẻ cầu nguyện và đào sâu Tông huấn “Christus Vivit”

CHUYÊN ĐỀ

 
Công bố kết quả Tổng điều tra dân số 2019
Tổng số dân của Việt Nam vào thời điểm 0h ngày 01/4/2019 là 96.208.984 người, trong đó dân số nam là 47.881.061 người (chiếm 49,8%) và dân số nữ là 48.327.923 người (chiếm 50,2%). Với kết quả này, Việt Nam là quốc gia đông dân thứ 15 trên thế giới, tụt 2 bậc so với cách đây 10 năm, và đứng thứ 3 trong khu vực Đông Nam Á (sau Indonesia và Philippines). ...
 
Thời robot, xe hơi bay, cha mẹ có 'dám' trở lại làm học trò vì con?
Ngân hàng Nhà nước yêu cầu kiểm soát đầu tư trái phiếu doanh nghiệp
Huỷ đơn - 'ác mộng' của hàng quán lẫn shipper đã có lời giải?
Câu chuyện giáo dục: Đứa con nhìn mẹ mắng chửi nhân viên hàng không
Gỡ vướng cho dự án bến xe miền Đông mới
Nhiều dự án của Petroland bán không qua đấu giá: 'Bán' dự án 171,9 ha với giá bèo

GIAO LƯU

 
Trẻ sơ sinh vàng da dễ biến chứng
Vàng da ở trẻ sơ sinh rất dễ phát hiện, dễ chữa, nhưng vì sao vẫn để biến chứng? Thậm chí nhiều trường hợp vàng da tới viện muộn, phải thay máu. ...
 
Chuẩn bị gì cho lớp 1 theo chương trình giáo dục mới?
Làm gì khi bị da nhăn sau khi giảm cân quá nhiều?
Câu chuyện giáo dục: Nội quy học sinh cần có tính định hướng giáo dục


People Online Thành viên online:
Visitors Khách: 28
Members Thành viên: 0
Total Users Tổng cộng: 28

57.272.438

 Chi tiết
Chấm trắc nghiệm tập trung, đặt camera giám sát?
(Cập nhật: 07/11/2018 08:40:56)

 Bịt 'kẽ hở' tiêu cực trong chấm thi THPT quốc gia:

Chấm trắc nghiệm tập trung, đặt camera giám sát?

Sau sai phạm nghiêm trọng chấm thi trắc nghiệm kỳ thi THPT quốc gia 2018, một trong những đòi hỏi bức thiết đặt ra với Bộ GD-ĐT là phải thay đổi thế nào để đảm bảo không còn kẽ hở cho tiêu cực trong khâu chấm thi.
 
 
 
 
Ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD-ĐT, kiểm tra chấm thi ở tỉnh Hòa Bình  /// ẢNH: TUỆ NGUYỄN

Ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD-ĐT, kiểm tra chấm thi ở tỉnh Hoà Bình   ẢNH: TUỆ NGUYỄN

 
Mã hóa toàn bộ thông tin của thí sinh
Theo thông tin của Thanh Niên, phương án mới nhất mà Bộ GD-ĐT đã tính đến là sẽ mã hóa toàn bộ thông tin của thí sinh (TS) trên phiếu trả lời trắc nghiệm để cán bộ chấm thi khi tiến hành các bước chấm trắc nghiệm hoàn toàn không biết phiếu trả lời trắc nghiệm đó của TS nào...
 
Phần mềm chấm thi trắc nghiệm sẽ được sửa đổi, nâng cấp theo hướng phân quyền cụ thể và mã hóa dữ liệu để tránh người dùng can thiệp; cán bộ xử lý bài thi không thể biết được mối liên hệ giữa thông tin cá nhân TS với nội dung trả lời trắc nghiệm; người được cấp quyền truy cập có thể mở được nhưng không sửa được thông tin... Công tác chấm thi trắc nghiệm sẽ do Bộ GD-ĐT chủ trì tổ chức chấm tập trung. Các phòng chấm thi sẽ phải đặt camera giám sát 24/24 giờ…
 
Trao đổi với phóng viên Thanh Niên xung quanh dự kiến này, tiến sĩ Quách Tuấn Ngọc, nguyên Cục trưởng Cục Công nghệ thông tin, Bộ GD-ĐT, cho rằng phương án này hoàn toàn phù hợp để bịt “lỗ hổng chết người” trong chấm thi trắc nghiệm dẫn đến sai phạm của năm 2018. Ông Ngọc cũng cho rằng đây là phương án hoàn toàn khả thi. Điều quan trọng là toàn bộ bài thi của TS sau khi kết thúc thời gian làm bài đến khi được quét, mã hoá thông tin cá nhân phải có sự giám sát chặt chẽ của các cán bộ an ninh, cán bộ các trường ĐH được cử tham gia phối hợp tổ chức thi ở địa phương.
 
Đây cũng là vấn đề được nhiều ý kiến góp ý tại cuộc họp với các giám đốc sở GD-ĐT bàn về kỳ thi THPT quốc gia 2019 vào tháng 9.2018. Bà Phạm Thị Hằng, Giám đốc Sở GD-ĐT Thanh Hóa, cho rằng bài thi trắc nghiệm nên được nghiên cứu để có thể mã hóa về phách, làm sao cán bộ chấm thi không thể biết được bài đó là của TS nào. Hội đồng làm phách trắc nghiệm và tự luận nên cách ly triệt để đến khi chấm xong.
 
Còn ông Nguyễn Đình Vĩnh, Giám đốc Sở GD-ĐT Đà Nẵng, đề nghị chỉ hoán đổi các thành viên về mặt kỹ thuật xử lý bài thi chéo nhau. Thi trắc nghiệm, bản thân nó là kết quả luôn chính xác, nếu không có sự can dự một cách có chủ ý của người làm công tác chấm thi.
 
Lưu ý cả chấm tự luận
Một số ý kiến cho rằng tuy chỉ còn môn văn là thi tự luận trong kỳ thi THPT quốc gia nhưng đây là môn tiềm ẩn nhiều nguy cơ chấm “không đều tay”, ảnh hưởng không nhỏ tới sự công bằng.
 
Năm 2018, kết quả chấm thẩm định 51 bài thi tại Lạng Sơn, so với kết quả hội đồng thi Sở GD-ĐT tỉnh Lạng Sơn chấm trước đó, không có bài nào điểm tăng lên nhưng có 8 bài giảm điểm (chiếm 15,7%). Tại Sơn La, kết quả chấm thẩm định 110 bài thi môn văn cho thấy 12 bài có điểm thấp hơn so với chấm lần đầu từ 1 điểm trở lên; trong đó 1 bài có điểm thấp hơn 4,5 điểm so với chấm lần đầu.
 
Từ những kết luận này, dư luận đặt câu hỏi: Tỷ lệ sai sót trong chấm thi chiếm tới 15,7% ở Lạng Sơn hay hơn 10% ở Sơn La là một sai số lớn hay nhỏ trong việc chấm thi ở một kỳ thi đặc biệt quan trọng như kỳ thi THPT quốc gia?
 
Bà Nguyễn Quỳnh Mai, Trưởng phòng Đào tạo, Hệ thống Giáo dục Hocmai, cho rằng kết quả chấm thi môn ngữ văn phụ thuộc khá nhiều vào chủ quan người chấm. Đặc biệt, barem chấm môn này của Bộ GD-ĐT cũng tương đối mở theo tinh thần đề mở, đáp án cũng phải mở nên kết quả thi của các TS cũng sẽ bị yếu tố chủ quan của người chấm chi phối ít nhiều, làm cho kết quả ít có tính đồng bộ theo diện rộng. Nếu để ý luồng dư luận sau khi kết thúc bài thi môn ngữ văn, có rất nhiều ý kiến, quan điểm trái chiều.
 
Phân tích kết quả thi môn văn trên cả nước cũng cho thấy các thành phố lớn, có chất lượng dạy học tốt như Hà Nội, TP.HCM đều xếp vị trí thấp, lần lượt đứng thứ 33, 34; một số tỉnh, thành lớn như Đà Nẵng, Thừa Thiên-Huế và Quảng Ninh cũng nằm trong nhóm có điểm môn văn ở tốp cuối... Điều này khiến dư luận không yên tâm rằng kết quả chấm thi đã phản ánh đúng chất lượng dạy học. Điểm thi tự luận năm nay là năm đầu tiên được quy định làm tròn tới tận 2 chữ số thập phân chứ không phải 0,25 điểm như trước kia, nghĩa là chỉ một sai số vô cùng nhỏ cũng khiến một TS từ đỗ thành trượt, và ngược lại.
 
Ông Nguyễn Đình Vĩnh, Giám đốc Sở GD-ĐT Đà Nẵng, cho rằng trước đây, một số năm chúng ta tổ chức chấm chéo bài thi tự luận giữa các tỉnh, thành. Nay đảm bảo khách quan tuyệt đối, Bộ trở lại việc tổ chức chấm chéo cũng không gây khó khăn gì. Vấn đề là chúng ta cần tính toán khoảng cách di chuyển của bài thi, để hoán đổi sao cho hợp lý.
 
Tuy nhiên, cũng có ý kiến chỉ ra rằng, khi tiến hành chấm đổi chéo bài thi tự luận thì cũng đã xảy ra hiện tượng như các tỉnh đồng bằng sông Cửu Long “bắt tay nhau” chấm “lỏng” nên quan trọng nhất vẫn là đội ngũ được chọn tham gia chấm thi.
 
Bà Phạm Thị Hằng, Giám đốc Sở GD-ĐT Thanh Hóa, cho rằng không nhất thiết phải đổi chấm chéo giữa các địa phương, vì trên thực tế có rất nhiều tỉnh làm tốt khâu chấm thi. Quan trọng là việc giám sát thực hiện chặt chẽ các quy định, quy chế, có thể lắp thêm camera giám sát ở các điểm chấm nhằm hạn chế bớt tiêu cực. Bên cạnh đó là sự giám sát chặt chẽ của thanh tra Bộ, Sở và PA83, đặc biệt là lực lượng công an có nghiệp vụ để phát hiện được các hành vi gian đối của cán bộ chấm thi.
 
Giáo viên không chấm bài thi của học sinh địa phương mình
Trao đổi với báo chí, ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD-ĐT, khẳng định: Một trong những giải pháp trong kỳ thi 2019 là cải tiến, điều chỉnh các khâu về kỹ thuật trong tổ chức thi; nhất là hoàn thiện phần mềm chấm thi trắc nghiệm theo hướng tăng cường bảo mật và hỗ trợ tốt cho việc phát hiện, phòng ngừa các sai phạm trong chấm thi để hạn chế gian lận, tiêu cực. Tăng cường ứng dụng công nghệ trong chấm thi; xem xét tổ chức chấm thi đảm bảo nguyên tắc giáo viên không chấm bài học sinh tỉnh mình.

 

 

TUỆ NGUYỄN

 

 

Nguồn: TNO


Tin - Bài khác
Xu hướng người trẻ viết về cha ông
Thêm trường ĐH tổ chức thi riêng
Không còn '2 trong 1', đề thi THPT quốc gia sẽ ra sao ?
Làm sao để không cô đơn khi du học?
Cấm học sinh sinh viên nói xấu nhà trường, thực hiện được không?
Tại sao phải cấm học sinh 'nói xấu' giáo viên?
Bộ ảnh về hành trình cận tử đầy xúc động của học sinh
Sony đưa bộ thiết bị cảm biến sáng tạo MESH ứng dụng cho học sinh
Khi trường đại học làm 'bà mai'
Giáo dục Thuỵ Sĩ tự hào về đào tạo thanh niên lành nghề
Sinh viên đau đầu với... 3 chữ T
Văn học không còn là những tác phẩm bất động trên trang sách dày đặc chữ
Kỹ sư robot - nghề 'nóng' trong kỷ nguyên 4.0
Học văn có lăn tăn?: Để học sinh nghe, nói, đọc, viết thành thạo
Học văn có lăn tăn?: Những tiết học 'nối văn với đời'
Gặp nhau đúng nghĩa
Định hướng chọn nghề từ lớp 9
Học văn có lăn tăn?
Em mong tiếp tục trải nghiệm những tiết học sáng tạo'
Kiểm tra kiến thức lịch sử theo kiểu mới
Học sinh lớp 9 sáng chế máy sục khí chạy bằng năng lượng gió
Nội trú - góc khuất sau cổng trường: Vượt…trường
Học sinh thiết kế lại sách giáo khoa
Nội trú - góc khuất sau cổng trường: 'Nhập ngũ'
Không nên gượng ép tiết học ngoài nhà trường
Băn khoăn chương trình tiết học ngoài nhà trường do Sở GD-ĐT chỉ định
Hà Nội chọn 4 môn tuyển sinh lớp 10: Đề môn thi mới tương đương bài kiểm tra định kỳ
Trường ĐH tổ chức thi riêng ra đề theo hướng nào?
Bí quyết thành danh của những thủ khoa
Hà Nội thi tự luận kết hợp trắc nghiệm để tuyển sinh vào lớp 10
Trang 1 trong 94Đầu tiên    Trước   [1]  2  3  4  5  6  7  8  9  10  Tiếp   Cuối    
Tìm kiếm trong phần Tin - Bài này